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Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation

Name: Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Diplom-Betriebswirt (FH), Master of Science Markus Volk
ISBN: 978-3-668-16419-2

Hausarbeit, 2015

22 Seiten

Diplom-Betriebswirt (FH), Master of Science Markus Volk (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Aufgabe 1: Was kann in einer Organisation das Handeln im Sinne des Qualitätsethos befördern, was kann sie behindern.?

Aufgabe 2: Entwickeln Sie praktische Verschläge, wie beschäftigte Lehrende in die Qualitätsentwicklung eingebunden werden können. Berücksichtigen Sie dabei, dass die Lehrenden meist nur punktuell in der Organisation tätig sind und daher nur geringe Ressourcen zur Verfügung stehen.

Aufgabe 3: Nennen Sie Merkmale, die wissenschaftliche Evaluation von Alltagsbewertung unterscheiden.

Aufgabe 4: Diskutieren Sie die Vor- und Nachteile von Mehr- gegenüber Ein-Gruppendesigns (am Beispiel: Einführung eines neuen IT-gestützten Lehrmittels)

Literatur

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel: Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation
Hochschule: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Autor: Diplom-Betriebswirt (FH), Master of Science Markus Volk (Autor:in)
Jahr: 2015
Seiten: 22
Katalognummer: V316792
ISBN (eBook): 9783668164185
ISBN (Buch): 9783668164192
Dateigröße: 412 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Evaluation, Qualität, Qualitätsmerkmale, Qualitätsethos, Qualitätsentwicklung, Ein-Gruppendesign, Mehr-Gruppendesign

Arbeit zitieren: Diplom-Betriebswirt (FH), Master of Science Markus Volk (Autor:in), 2015, Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/316792

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