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Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation


Trabajo Escrito, 2015

22 Páginas


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Aufgabe 1: Was kann in einer Organisation das Handeln im Sinne des Qualitätsethos befördern, was kann sie behindern.?

Aufgabe 2: Entwickeln Sie praktische Verschläge, wie beschäftigte Lehrende in die Qualitätsentwicklung eingebunden werden können. Berücksichtigen Sie dabei, dass die Lehrenden meist nur punktuell in der Organisation tätig sind und daher nur geringe Ressourcen zur Verfügung stehen.

Aufgabe 3: Nennen Sie Merkmale, die wissenschaftliche Evaluation von Alltagsbewertung unterscheiden.

Aufgabe 4: Diskutieren Sie die Vor- und Nachteile von Mehr- gegenüber Ein-Gruppendesigns (am Beispiel: Einführung eines neuen IT-gestützten Lehrmittels)

Literatur

Final del extracto de 22 páginas

Detalles

Título
Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation
Universidad
University of Kaiserslautern
Autor
Año
2015
Páginas
22
No. de catálogo
V316792
ISBN (Ebook)
9783668164185
ISBN (Libro)
9783668164192
Tamaño de fichero
412 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Evaluation, Qualität, Qualitätsmerkmale, Qualitätsethos, Qualitätsentwicklung, Ein-Gruppendesign, Mehr-Gruppendesign
Citar trabajo
Diplom-Betriebswirt (FH), Master of Science Markus Volk (Autor), 2015, Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/316792

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Título: Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation


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