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Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation


Dossier / Travail, 2015

22 Pages


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Aufgabe 1: Was kann in einer Organisation das Handeln im Sinne des Qualitätsethos befördern, was kann sie behindern.?

Aufgabe 2: Entwickeln Sie praktische Verschläge, wie beschäftigte Lehrende in die Qualitätsentwicklung eingebunden werden können. Berücksichtigen Sie dabei, dass die Lehrenden meist nur punktuell in der Organisation tätig sind und daher nur geringe Ressourcen zur Verfügung stehen.

Aufgabe 3: Nennen Sie Merkmale, die wissenschaftliche Evaluation von Alltagsbewertung unterscheiden.

Aufgabe 4: Diskutieren Sie die Vor- und Nachteile von Mehr- gegenüber Ein-Gruppendesigns (am Beispiel: Einführung eines neuen IT-gestützten Lehrmittels)

Literatur

Fin de l'extrait de 22 pages

Résumé des informations

Titre
Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation
Université
University of Kaiserslautern
Auteur
Année
2015
Pages
22
N° de catalogue
V316792
ISBN (ebook)
9783668164185
ISBN (Livre)
9783668164192
Taille d'un fichier
412 KB
Langue
allemand
Mots clés
Evaluation, Qualität, Qualitätsmerkmale, Qualitätsethos, Qualitätsentwicklung, Ein-Gruppendesign, Mehr-Gruppendesign
Citation du texte
Diplom-Betriebswirt (FH), Master of Science Markus Volk (Auteur), 2015, Qualität in der Erwachsenenbildung. Einbindung von Lehrenden und Evaluation, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/316792

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