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Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen


Term Paper, 2009

28 Pages, Grade: 1


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Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Begriffserläuterungen
2.1 Behinderung
2.2 Integration und Inklusion
2.3 Sonderpädagogischer Förderbedarf

3 Historische Entwicklung der Integrationspädagogik

4 Möglichkeiten der Integration: Pädagogische Rahmenbedingungen
4.1 Das 11+4- Modell
4.2 Das 18+2- Modell
4.3 Die Einzelintegration
4.4 Das pädagogische Team

5 Pädagogisch-didaktische Konzepte einer Integrationsklasse
5.1 Formen des gemeinsamen Unterrichts
5.2 Zieldifferentes Lernen
5.3 Kooperative Grundhaltung aller Beteiligten

6 Förderung in Regelschulen oder Förderschulen?
6.1 Grenzen der Integration
6.2 Beispiel: Das LAUF-Projekt in Hamburg
6.2.1 Schulleistungen
6.2.2 Intelligenz
6.2.3 Soziale Indikatoren
6.3 Diskussion

7 Fazit

8 Literaturverzeichnis

Anhang: Anmerkungen

Excerpt out of 28 pages

Details

Title
Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen
College
University of Hagen
Grade
1
Author
Year
2009
Pages
28
Catalog Number
V152086
ISBN (eBook)
9783640645046
ISBN (Book)
9783640645275
File size
654 KB
Language
German
Keywords
Integration, Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf, Regelschulen, Förderschulen, Inklusion, Binnendifferenzierter Unterricht
Quote paper
Tülay Bilgen-Yildiz (Author), 2009, Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152086

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Title: Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen


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