Extracto
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffserläuterungen
2.1 Behinderung
2.2 Integration und Inklusion
2.3 Sonderpädagogischer Förderbedarf
3 Historische Entwicklung der Integrationspädagogik
4 Möglichkeiten der Integration: Pädagogische Rahmenbedingungen
4.1 Das 11+4- Modell
4.2 Das 18+2- Modell
4.3 Die Einzelintegration
4.4 Das pädagogische Team
5 Pädagogisch-didaktische Konzepte einer Integrationsklasse
5.1 Formen des gemeinsamen Unterrichts
5.2 Zieldifferentes Lernen
5.3 Kooperative Grundhaltung aller Beteiligten
6 Förderung in Regelschulen oder Förderschulen?
6.1 Grenzen der Integration
6.2 Beispiel: Das LAUF-Projekt in Hamburg
6.2.1 Schulleistungen
6.2.2 Intelligenz
6.2.3 Soziale Indikatoren
6.3 Diskussion
7 Fazit
8 Literaturverzeichnis
Anhang: Anmerkungen
- Citar trabajo
- Tülay Bilgen-Yildiz (Autor), 2009, Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152086
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