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Dem Abstrakten den Vorzug?

Eine Untersuchung zur Verwendung abstrakter Bilder als Schreibvorgabe


Dossier / Travail, 2012

19 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung – Zur Auswahl der Schreibvorgabe im Deutschunterricht

2 Der Unterrichtsversuch – Rahmenbedingungen und Ablauf

3 Das abstrakte Bild als Schreibvorgabe – Die rezeptionswissenschaftliche und didaktische Theorie zu den Begriffen Bildverstehen, Unsichtbarkeit und Komplexität

4 Analyse von drei Kindertexten zum „Schrei“ von Edvard Munch
4.1 Eine Bildbeschreibung von Schülerin A
4.2 Eine Prosaskizze von Schüler B
4.3 Eine Geschichte von Schülerin C

5 Schreiben zu abstrakten Bildern – Ergebnisse aus der Schülertextanalyse

6 Literaturverzeichnis

7 Anhang
7.1 Die Kindertexte
7.1.1 Der Text von Schülerin A
7.1.2 Der Text von Schüler B
7.1.3 Der Text von Schülerin C
7.2 „Der Schrei“ von Edvard Munch

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Dem Abstrakten den Vorzug?
Sous-titre
Eine Untersuchung zur Verwendung abstrakter Bilder als Schreibvorgabe
Université
University of Hamburg  (Fakultät für Erziehungswissenschaften)
Note
1,0
Auteur
Année
2012
Pages
19
N° de catalogue
V465311
ISBN (ebook)
9783668940680
ISBN (Livre)
9783668940697
Langue
allemand
Mots clés
Schule, Unterrichtsmethode, Schreiben zu Bildern, Schreibübung
Citation du texte
Christian Appel (Auteur), 2012, Dem Abstrakten den Vorzug?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/465311

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Titre: Dem Abstrakten den Vorzug?


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