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Lernen in der Freizeit? Freizeipädagogik und die Bedeutung informeller Lernfelder


Dossier / Travail, 2017

33 Pages, Note: 0,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

0. Abstract

1. Einleitung

2. Theoretischer Hintergrund
2.1 Was ist Freizeit?
2.2 Freizeit aus historischer Perspektive - von der Antike bis zur Gegenwart
2.3 Freizeitansätze
2.4 Freizeitwissenschaft
2.5 Freizeitforschung

3. Freizeitpädagogik
3.1 Entstehung und historische Phasen
3.2 „Veraltete" Disziplin?

4. Informelles Lernen
4.1 Begriffsannäherung
4.2 Lernfelder
4.3 Informelle Bildungsorte
4.4 Informelle Lernbereiche - erziehungswissenschaftliche Sicht

5. Aus der Praxis - Projekt „Alles NUR Theater"
5.1 Theoretischer Hintergrund
5.2 Das Projekt
5.3 Informelles Lernen im Projekt
5.4 „Kai Hendricks Verwandlung" - Theater mal anders

6. Fazit

7. Ausblick

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 33 pages

Résumé des informations

Titre
Lernen in der Freizeit? Freizeipädagogik und die Bedeutung informeller Lernfelder
Université
University of Applied Sciences Clara Hoffbauer Potsdam
Note
0,7
Auteur
Année
2017
Pages
33
N° de catalogue
V374188
ISBN (ebook)
9783668518032
ISBN (Livre)
9783668518049
Taille d'un fichier
640 KB
Langue
allemand
Mots clés
lernen, freizeit, freizeipädagogik, bedeutung, lernfelder
Citation du texte
Birthe Zenker (Auteur), 2017, Lernen in der Freizeit? Freizeipädagogik und die Bedeutung informeller Lernfelder, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/374188

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