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Welche Kompetenzen fördert ein autobiografischer Zugang beim Thema Migration?

Autobiografische Quellen im Geschichtsunterricht


Dossier / Travail, 2017

21 Pages, Note: 2,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Beschreibung der Lemgrnppe

2. Fachwissenschaftliche Analyse

3. Didaktische Analyse
3.1 Modell nach Klafki
3.2 Modell nach Kösel, Reich und Voß
3.3 Modell nach Rüsen
3.4 Grundfragen der Unterrichtsplanung/Subjektorientierter Unterricht

4. Planung
4.1 Überblick/Einstieg
4.2 Beginn der Gruppenarbeit
4.3 Präsentation der Gruppenarbeit: Der Museumsrundgang

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang/Tabellarischer Unterrichtsentwurf

Fin de l'extrait de 21 pages

Résumé des informations

Titre
Welche Kompetenzen fördert ein autobiografischer Zugang beim Thema Migration?
Sous-titre
Autobiografische Quellen im Geschichtsunterricht
Université
University of Cologne
Note
2,7
Auteur
Année
2017
Pages
21
N° de catalogue
V370911
ISBN (ebook)
9783668486416
ISBN (Livre)
9783668486423
Taille d'un fichier
591 KB
Langue
allemand
Mots clés
welche, kompetenzen, zugang, thema, migration, autobiografische, quellen, geschichtsunterricht
Citation du texte
Alina Willkomm (Auteur), 2017, Welche Kompetenzen fördert ein autobiografischer Zugang beim Thema Migration?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/370911

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