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Welche Kompetenzen fördert ein autobiografischer Zugang beim Thema Migration?

Autobiografische Quellen im Geschichtsunterricht


Trabajo Escrito, 2017

21 Páginas, Calificación: 2,7


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Beschreibung der Lemgrnppe

2. Fachwissenschaftliche Analyse

3. Didaktische Analyse
3.1 Modell nach Klafki
3.2 Modell nach Kösel, Reich und Voß
3.3 Modell nach Rüsen
3.4 Grundfragen der Unterrichtsplanung/Subjektorientierter Unterricht

4. Planung
4.1 Überblick/Einstieg
4.2 Beginn der Gruppenarbeit
4.3 Präsentation der Gruppenarbeit: Der Museumsrundgang

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang/Tabellarischer Unterrichtsentwurf

Final del extracto de 21 páginas

Detalles

Título
Welche Kompetenzen fördert ein autobiografischer Zugang beim Thema Migration?
Subtítulo
Autobiografische Quellen im Geschichtsunterricht
Universidad
University of Cologne
Calificación
2,7
Autor
Año
2017
Páginas
21
No. de catálogo
V370911
ISBN (Ebook)
9783668486416
ISBN (Libro)
9783668486423
Tamaño de fichero
591 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
welche, kompetenzen, zugang, thema, migration, autobiografische, quellen, geschichtsunterricht
Citar trabajo
Alina Willkomm (Autor), 2017, Welche Kompetenzen fördert ein autobiografischer Zugang beim Thema Migration?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/370911

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Título: Welche Kompetenzen fördert ein autobiografischer Zugang beim Thema Migration?


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