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Die Zusammenarbeit von Lehrkräften und Sonderpädagogen in inklusiven Unterrichtssettings

Ein theoretisches Forschungsprojekt zu den grundlegenden Formen von Team-Teaching und der Präsenz von Lehrkräften und Sonderpädagogen im gemeinsamen Unterricht


Research Paper (undergraduate), 2016

27 Pages, Grade: 2,0


Excerpt


Inhalts verzeichnis

A EINLEITUNG

B THEORIETEIL

1 Bestimmung und Abgrenzung des Begriffs Inklusion
2 Begründung für inklusiven Unterricht an Regelschulen
3 Inklusion – eine rechtlich verbindliche Aufgabe
4 Auswirkungen auf die Rolle von Lehrkräften und Sonderpädagogen
4.1 Anforderungen an Lehrkräfte und Sonderpädagogen
4.2 Kompetenzen für die Zusammenarbeit
5 Team-Teaching als kooperative Lehrmethode
6 Überlegungen zum aktuellen Forschungsstand

C PRAXISTEIL
1 Forschungsdesign
1.1 Qualitativ-empirischer Forschungszugang
1.2 Überlegungen zum methodischen Vorgehen
1.2.1 Die wissenschaftliche Beobachtung zur Datengewinnung
1.2.2 Überlegungen zur Datenaufbereitung und Datenauswertung
2 Ausblick und Diskussion möglicher Ergebnisse

D FAZIT

E LITERATURVERZEICHNIS

F ANHANG

Excerpt out of 27 pages

Details

Title
Die Zusammenarbeit von Lehrkräften und Sonderpädagogen in inklusiven Unterrichtssettings
Subtitle
Ein theoretisches Forschungsprojekt zu den grundlegenden Formen von Team-Teaching und der Präsenz von Lehrkräften und Sonderpädagogen im gemeinsamen Unterricht
College
University of Education Weingarten
Grade
2,0
Author
Year
2016
Pages
27
Catalog Number
V336185
ISBN (eBook)
9783668259294
ISBN (Book)
9783668259300
File size
524 KB
Language
German
Keywords
Sonderpädagogik, Inklusion, inklusiver Unterricht, Behindertenrechtskonvention
Quote paper
Barbara Michaela Kirsner (Author), 2016, Die Zusammenarbeit von Lehrkräften und Sonderpädagogen in inklusiven Unterrichtssettings, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/336185

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Title: Die Zusammenarbeit von Lehrkräften und Sonderpädagogen in inklusiven Unterrichtssettings


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