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Selbstbestimmtes Lernen und seine Bedeutung für computerunterstützte Lehr- und Lernkonzepte


Dossier / Travail, 2014

14 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation

3. Selbstbestimmung als Ansatzpunkt für computerunterstütztes Lernen im Fernstudium
3.1 Herausforderungen eines Fernstudiums durch multimediales Lernen begegnen
3.2 Das „Ausbildungs Lern Forum“ als Ansatzpunkt für ein multimediales Konzept

4. Fazit und Ausblick

5. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 14 pages

Résumé des informations

Titre
Selbstbestimmtes Lernen und seine Bedeutung für computerunterstützte Lehr- und Lernkonzepte
Université
RWTH Aachen University  (Institut für Erziehungswissenschaft)
Cours
Mediale Konzeptionen beruflichen Lernens
Note
1,3
Auteur
Année
2014
Pages
14
N° de catalogue
V323180
ISBN (ebook)
9783668223196
ISBN (Livre)
9783668223202
Taille d'un fichier
704 KB
Langue
allemand
Mots clés
e-learning, selbstbestimmtes Lernen, computergestütztes Lernen, Wissensmanagement, Selbstbestimmungstheorie, Fernstudium, Wissensgesellschaft, lernende Organisation
Citation du texte
Laura Röhrs (Auteur), 2014, Selbstbestimmtes Lernen und seine Bedeutung für computerunterstützte Lehr- und Lernkonzepte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/323180

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