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Selbstbestimmtes Lernen und seine Bedeutung für computerunterstützte Lehr- und Lernkonzepte


Trabajo Escrito, 2014

14 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation

3. Selbstbestimmung als Ansatzpunkt für computerunterstütztes Lernen im Fernstudium
3.1 Herausforderungen eines Fernstudiums durch multimediales Lernen begegnen
3.2 Das „Ausbildungs Lern Forum“ als Ansatzpunkt für ein multimediales Konzept

4. Fazit und Ausblick

5. Literaturverzeichnis

Final del extracto de 14 páginas

Detalles

Título
Selbstbestimmtes Lernen und seine Bedeutung für computerunterstützte Lehr- und Lernkonzepte
Universidad
RWTH Aachen University  (Institut für Erziehungswissenschaft)
Curso
Mediale Konzeptionen beruflichen Lernens
Calificación
1,3
Autor
Año
2014
Páginas
14
No. de catálogo
V323180
ISBN (Ebook)
9783668223196
ISBN (Libro)
9783668223202
Tamaño de fichero
704 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
e-learning, selbstbestimmtes Lernen, computergestütztes Lernen, Wissensmanagement, Selbstbestimmungstheorie, Fernstudium, Wissensgesellschaft, lernende Organisation
Citar trabajo
Laura Röhrs (Autor), 2014, Selbstbestimmtes Lernen und seine Bedeutung für computerunterstützte Lehr- und Lernkonzepte, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/323180

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