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Verdinglichung und schulischer Leistungsprozess. Einführung in die Sozialphilosophie


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2015

19 Pages, Note: 13 Punkte


Extrait


Inhalt

Vorwort zur eBook-Veröffentlichung

1. Einleitung
Zum Begriff der Verdinglichung

2. Verdinglichung – Eine Rekonstruktion
2.1 Verdinglichung – Eine anerkennungstheoretische Studie (Honneth)
2.2 Verdinglichung - Kategorienbildung nach Lukács
2.3 Drei Bedeutungshorizonte von Verdinglichung

3. Verdinglichung und Anerkennung
3.1 Begriffliche Neudeutung durch Honneth
3.2 Einwand gegen diese Neudeutung Honneths

4. Verdinglichung in der Schule / Lehrer /Material / Schüler
4.1 Was ist washback?
4.2 Auswirkungen von Testverfahren
4.3 Heydorns Weltsicht
4.4 Verdinglichung des Stoffes/Materials
4.5 Verdinglichung des Lehrers
4.6 Verdinglichung des Schülers

5. Reflexion zum Thema Verdinglichung

6. Meta-Reflexion des Verdinglichungsbegriffs und Ausblick

7. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Verdinglichung und schulischer Leistungsprozess. Einführung in die Sozialphilosophie
Université
University of Frankfurt (Main)  (FB Philosophie)
Cours
Einführung in die Sozialphilosophie
Note
13 Punkte
Auteur
Année
2015
Pages
19
N° de catalogue
V313316
ISBN (ebook)
9783668120297
ISBN (Livre)
9783668120303
Taille d'un fichier
473 KB
Langue
allemand
Mots clés
washback, testverfahren, Klausur, Klassenarbeiten, Noten, Leistungsbewertung, verdinglichung, Entfremdung, Marx, Heydorn, Honneth, Postadoleszenz
Citation du texte
Malte Gerhardt (Auteur), 2015, Verdinglichung und schulischer Leistungsprozess. Einführung in die Sozialphilosophie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/313316

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