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Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium


Tesis (Bachelor), 2014

58 Páginas, Calificación: 1,7


Extracto


Inhalt

1 Einleitung

2 Motivation als wichtiger Faktor im Hochschulstudium
2.1 Über den Motivationsbegriff
2.2 Der Begriff der extrinsischen Motivation
2.3 Der Begriff der intrinsischen Motivation

3 Soziale Integration als Prädiktor für Motivation und Studienerfolg
3.1 Die Vielfalt sozialer Integration im Hochschulstudium
3.2 Lerngruppen als Erfolgsfaktor
3.3 Die Besonderheit von Online-Lerngruppen

4 Prokrastination als Hemmnis für das Studium
4.1 Über den Prokrastrinationsbegriff
4.2 Humor als Moderator von Prokrastrination

5 Vorstellung der Forschungsfrage und der Hypothesen

6 Empirischer Teil
6.1 Über die modulbezogenen Facebookgruppen
6.2 Experteninterviews als Erhebungsmethode
6.2.1 Entwicklung des Interviewleitfadens
6.2.2 Feldzugang
6.2.3 Transkriptionsregeln
6.3 Qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode
6.4 Interpretation der Ergebnisse

7. Handlungsempfehlungen

8. Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Final del extracto de 58 páginas

Detalles

Título
Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium
Universidad
University of Hagen  (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung)
Curso
BA Bildungswissenschaft
Calificación
1,7
Autor
Año
2014
Páginas
58
No. de catálogo
V307793
ISBN (Ebook)
9783668060982
ISBN (Libro)
9783668060999
Tamaño de fichero
912 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Facebook, Motivation, Gruppen, Lerngruppen, Lernleistung, intrinsisch, Motivationsforschung, Abschlussarbeit, Bachelorarbeit, Studium
Citar trabajo
BA Arne Gies (Autor), 2014, Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/307793

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