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Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium


Bachelor Thesis, 2014

58 Pages, Grade: 1,7


Excerpt


Inhalt

1 Einleitung

2 Motivation als wichtiger Faktor im Hochschulstudium
2.1 Über den Motivationsbegriff
2.2 Der Begriff der extrinsischen Motivation
2.3 Der Begriff der intrinsischen Motivation

3 Soziale Integration als Prädiktor für Motivation und Studienerfolg
3.1 Die Vielfalt sozialer Integration im Hochschulstudium
3.2 Lerngruppen als Erfolgsfaktor
3.3 Die Besonderheit von Online-Lerngruppen

4 Prokrastination als Hemmnis für das Studium
4.1 Über den Prokrastrinationsbegriff
4.2 Humor als Moderator von Prokrastrination

5 Vorstellung der Forschungsfrage und der Hypothesen

6 Empirischer Teil
6.1 Über die modulbezogenen Facebookgruppen
6.2 Experteninterviews als Erhebungsmethode
6.2.1 Entwicklung des Interviewleitfadens
6.2.2 Feldzugang
6.2.3 Transkriptionsregeln
6.3 Qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode
6.4 Interpretation der Ergebnisse

7. Handlungsempfehlungen

8. Fazit und Ausblick

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Excerpt out of 58 pages

Details

Title
Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium
College
University of Hagen  (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung)
Course
BA Bildungswissenschaft
Grade
1,7
Author
Year
2014
Pages
58
Catalog Number
V307793
ISBN (eBook)
9783668060982
ISBN (Book)
9783668060999
File size
912 KB
Language
German
Keywords
Bildungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, Facebook, Motivation, Gruppen, Lerngruppen, Lernleistung, intrinsisch, Motivationsforschung, Abschlussarbeit, Bachelorarbeit, Studium
Quote paper
BA Arne Gies (Author), 2014, Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/307793

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Title: Über die Auswirkungen der Nutzung modulbezogener Facebook-Gruppen auf die Motivation im Studium


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