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Möglichkeiten und Grenzen eines handlungsorientierten Unterrichts mit dem Ziel der Förderung von ganzheitlichem Lernen


Term Paper, 2015

14 Pages, Grade: 1,0


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Definition und Abgrenzung kontextspezifischer Begrifflichkeiten

3. Zur Problematik der Eintönigkeit alltäglicher Unterrichtsmethoden

4. Chancen eines handlungsorientierten Unterrichts

5. Ganzheitlichkeit als Kern handlungsorientierten Lernens

6. Wissen instruieren und konstruieren - Grenzen ganzheitlichen Lernens

7. Fazit

8. Literaturverzeichnis

Excerpt out of 14 pages

Details

Title
Möglichkeiten und Grenzen eines handlungsorientierten Unterrichts mit dem Ziel der Förderung von ganzheitlichem Lernen
College
University of Kassel  (Institut für Erziehungswissenschaft)
Course
Reformorientierter Unterricht - Konzepte, Empirie und Kritik
Grade
1,0
Author
Year
2015
Pages
14
Catalog Number
V299237
ISBN (eBook)
9783656955931
ISBN (Book)
9783656955948
File size
487 KB
Language
German
Keywords
möglichkeiten, grenzen, unterrichts, ziel, förderung, lernen
Quote paper
Kevin Salzmann (Author), 2015, Möglichkeiten und Grenzen eines handlungsorientierten Unterrichts mit dem Ziel der Förderung von ganzheitlichem Lernen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299237

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Title: Möglichkeiten und Grenzen eines handlungsorientierten Unterrichts mit dem Ziel der Förderung von ganzheitlichem Lernen


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