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Wie viel pädagogisches Potenzial steckt im Schulhund?

Ein kritischer Blick auf theoretische, empirische und praktische Hintergründe


Bachelor Thesis, 2013

41 Pages, Grade: 1,0


Excerpt


Inhalt

Einleitung

1. Theoretische Grundlagen
1.1 Verortung des Schulhundes in der Tiergestützten Intervention
1.2 Theorien zur Mensch-Tier-Beziehung
1.2.1 Biophilie-Hypothese
1.2.2 Bindungstheorie

2. Hund und Wissenschaft
2.1 Auswirkungen auf der biologisch-physischen Ebene
2.2 Auswirkungen auf der sozial-emotionalen Ebene

3. Ein Blick in die Praxis
3.1 Gesetzesgrundlage für den Einsatz von Hunden in der Schule
3.2 Eine Ausbildung für Mensch und Hund!?

4. Fazit

5. Literaturverzeichnis

Excerpt out of 41 pages

Details

Title
Wie viel pädagogisches Potenzial steckt im Schulhund?
Subtitle
Ein kritischer Blick auf theoretische, empirische und praktische Hintergründe
College
University of Osnabrück  (Erziehungswissenschaften)
Grade
1,0
Author
Year
2013
Pages
41
Catalog Number
V271327
ISBN (eBook)
9783656624226
ISBN (Book)
9783656624240
File size
1154 KB
Language
German
Keywords
potenzial, schulhund, blick, hintergründe
Quote paper
Marlen Rossol (Author), 2013, Wie viel pädagogisches Potenzial steckt im Schulhund?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/271327

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Title: Wie viel pädagogisches Potenzial steckt im Schulhund?


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