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Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Facebook zur Informations- und Wissensaneignung für Jugendliche

Grundlagen und Eckpunkte eines adressatenadäquaten Forschungskonzeptes anhand des Projekts MultiMedia@Facebook


Hausarbeit (Hauptseminar), 2013

20 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

Theoretische Grundlagen

2 Medienpädagogische Forschung
2.1 Qualitative Forschung in der Medienpädagogik
2.2 Leitlinien qualitativen Forschens

3 Erkenntnisinteresse und Theoretischer Hintergrund
3.1 Soziale Netzwerke: „{...} make the World more open and connectetd“
3.2 Bedeutung Sozialer Netzwerke für Jugendliche

Projekt- und Forschungskonzeption

4 Forschungsprojekt: Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik
4.1 Problembenennung: Vom Erkenntnisinteresse zur Forschungsfrage
4.2 Untersuchungsplanung: Projekt- und Forschungskonzeption
4.2.1 Das Projekt: MultiMedia@Facebook
4.2.2 Das Forschungskonzept
4.3 Ausblick: Interpretation

5 Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel
Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Facebook zur Informations- und Wissensaneignung für Jugendliche
Untertitel
Grundlagen und Eckpunkte eines adressatenadäquaten Forschungskonzeptes anhand des Projekts MultiMedia@Facebook
Hochschule
Universität Leipzig  (Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaft)
Veranstaltung
Qualitative Forschung in der medienpädagogik
Note
1,3
Autor
Jahr
2013
Seiten
20
Katalognummer
V268923
ISBN (eBook)
9783656597629
ISBN (Buch)
9783656597605
Dateigröße
573 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
qualitative, forschung, medienpädagogik, soziale, netzwerke, kommunikationstechnik, facebook, informations-, wissensaneignung, jugendliche, grundlagen, eckpunkte, forschungskonzeptes, projekts, multimedia@facebook
Arbeit zitieren
BA Julia Böhm (Autor:in), 2013, Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Facebook zur Informations- und Wissensaneignung für Jugendliche, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/268923

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