Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Facebook zur Informations- und Wissensaneignung für Jugendliche

Grundlagen und Eckpunkte eines adressatenadäquaten Forschungskonzeptes anhand des Projekts MultiMedia@Facebook


Trabajo, 2013

20 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

Theoretische Grundlagen

2 Medienpädagogische Forschung
2.1 Qualitative Forschung in der Medienpädagogik
2.2 Leitlinien qualitativen Forschens

3 Erkenntnisinteresse und Theoretischer Hintergrund
3.1 Soziale Netzwerke: „{...} make the World more open and connectetd“
3.2 Bedeutung Sozialer Netzwerke für Jugendliche

Projekt- und Forschungskonzeption

4 Forschungsprojekt: Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik
4.1 Problembenennung: Vom Erkenntnisinteresse zur Forschungsfrage
4.2 Untersuchungsplanung: Projekt- und Forschungskonzeption
4.2.1 Das Projekt: MultiMedia@Facebook
4.2.2 Das Forschungskonzept
4.3 Ausblick: Interpretation

5 Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 20 páginas

Detalles

Título
Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Facebook zur Informations- und Wissensaneignung für Jugendliche
Subtítulo
Grundlagen und Eckpunkte eines adressatenadäquaten Forschungskonzeptes anhand des Projekts MultiMedia@Facebook
Universidad
University of Leipzig  (Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaft)
Curso
Qualitative Forschung in der medienpädagogik
Calificación
1,3
Autor
Año
2013
Páginas
20
No. de catálogo
V268923
ISBN (Ebook)
9783656597629
ISBN (Libro)
9783656597605
Tamaño de fichero
573 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
qualitative, forschung, medienpädagogik, soziale, netzwerke, kommunikationstechnik, facebook, informations-, wissensaneignung, jugendliche, grundlagen, eckpunkte, forschungskonzeptes, projekts, multimedia@facebook
Citar trabajo
BA Julia Böhm (Autor), 2013, Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Facebook zur Informations- und Wissensaneignung für Jugendliche, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/268923

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