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Konfrontative Pädagogik. Trainingscamps als Methode zur Rehabilitation jugendlicher Straftäter

Eine kritische Auseinandersetzung anhand des Beispiels der Glen Mills Schools und der Rezeption von diesem Konzept in Deutschland


Trabajo, 2011

28 Páginas


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretischer Hintergrund
2.1 Die Entstehung von Gewalt und aggressivem Verhalten
2.2 Lernen am Modell
2.3 Lernen als Effekt

3. Der Konfrontative Ansatz

4. Konzepte der Konfrontativen Pädagogik
4.1 Die Glen Mills Schools
4.1.1 Das Konzept Glen Mills
4.1.2 Die positive peer culture
4.1.3 Die Rolle der Gruppe
4.1.4 Die Konfrontation
4.1.5 Das väterliche Prinzip
4.1.6 Der Blick in die Zukunft
4.2 Anti-Aggressivitätstraining
4.2.1 Die Behandlungsmethode
4.2.2 Konsequente Grenzziehung
4.2.3 Die Pädagogische Haltung
4.3 Evaluation

5. Fazit

6. Quellenverzeichnis

Final del extracto de 28 páginas

Detalles

Título
Konfrontative Pädagogik. Trainingscamps als Methode zur Rehabilitation jugendlicher Straftäter
Subtítulo
Eine kritische Auseinandersetzung anhand des Beispiels der Glen Mills Schools und der Rezeption von diesem Konzept in Deutschland
Universidad
University of Hamburg
Autor
Año
2011
Páginas
28
No. de catálogo
V268312
ISBN (Ebook)
9783656593232
ISBN (Libro)
9783656593188
Tamaño de fichero
860 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
konfrontative, pädagogik, trainingscamps, methode, rehabilitation, straftäter, eine, auseinandersetzung, beispiels, glen, mills, schools, rezeption, konzept, deutschland
Citar trabajo
Bachelor of Arts Lina Behr (Autor), 2011, Konfrontative Pädagogik. Trainingscamps als Methode zur Rehabilitation jugendlicher Straftäter, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/268312

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Título: Konfrontative Pädagogik. Trainingscamps als Methode zur Rehabilitation jugendlicher Straftäter


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