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Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien


Dossier / Travail, 2011

34 Pages, Note: 2,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Herleitung der Fragestellung

3 Operationalisierung der Variablen

4 Modalitäten der Datenerhebung
4.1 Stichprobenziehung
4.2 Datenerhebung

5 Darstellung der Ergebnisse

6 Interpretation
6.1 kritische Reflexion des Vorgehens
6.2 Inhaltliche Interpretation

7 Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Anhang

zur Operationalisierung

Untersuchungen für Hypothese

Untersuchungen für Hypothesen 2 und

Fin de l'extrait de 34 pages

Résumé des informations

Titre
Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien
Université
University of Hagen  (Bildungstechnologie)
Cours
B.A. Bildungswissenschaft, Modul 2A
Note
2,0
Auteur
Année
2011
Pages
34
N° de catalogue
V190217
ISBN (ebook)
9783656147213
ISBN (Livre)
9783656147848
Taille d'un fichier
1106 KB
Langue
allemand
Annotations
Punktabzüge gab es aufgrund von Schwächen bei der Herleitung der Forschungsfrage sowie bei der Interpretation der Forschungsergebnisse.
Mots clés
Sekundäranalyse, Pisa, quantitative Sozialforschung, Modul 2A
Citation du texte
Martina Thomas (Auteur), 2011, Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190217

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