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Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien


Trabajo Escrito, 2011

34 Páginas, Calificación: 2,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Herleitung der Fragestellung

3 Operationalisierung der Variablen

4 Modalitäten der Datenerhebung
4.1 Stichprobenziehung
4.2 Datenerhebung

5 Darstellung der Ergebnisse

6 Interpretation
6.1 kritische Reflexion des Vorgehens
6.2 Inhaltliche Interpretation

7 Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Anhang

zur Operationalisierung

Untersuchungen für Hypothese

Untersuchungen für Hypothesen 2 und

Final del extracto de 34 páginas

Detalles

Título
Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien
Universidad
University of Hagen  (Bildungstechnologie)
Curso
B.A. Bildungswissenschaft, Modul 2A
Calificación
2,0
Autor
Año
2011
Páginas
34
No. de catálogo
V190217
ISBN (Ebook)
9783656147213
ISBN (Libro)
9783656147848
Tamaño de fichero
1106 KB
Idioma
Alemán
Notas
Punktabzüge gab es aufgrund von Schwächen bei der Herleitung der Forschungsfrage sowie bei der Interpretation der Forschungsergebnisse.
Palabras clave
Sekundäranalyse, Pisa, quantitative Sozialforschung, Modul 2A
Citar trabajo
Martina Thomas (Autor), 2011, Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190217

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