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Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien


Term Paper, 2011

34 Pages, Grade: 2,0


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Herleitung der Fragestellung

3 Operationalisierung der Variablen

4 Modalitäten der Datenerhebung
4.1 Stichprobenziehung
4.2 Datenerhebung

5 Darstellung der Ergebnisse

6 Interpretation
6.1 kritische Reflexion des Vorgehens
6.2 Inhaltliche Interpretation

7 Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Anhang

zur Operationalisierung

Untersuchungen für Hypothese

Untersuchungen für Hypothesen 2 und

Excerpt out of 34 pages

Details

Title
Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien
College
University of Hagen  (Bildungstechnologie)
Course
B.A. Bildungswissenschaft, Modul 2A
Grade
2,0
Author
Year
2011
Pages
34
Catalog Number
V190217
ISBN (eBook)
9783656147213
ISBN (Book)
9783656147848
File size
1106 KB
Language
German
Notes
Punktabzüge gab es aufgrund von Schwächen bei der Herleitung der Forschungsfrage sowie bei der Interpretation der Forschungsergebnisse.
Keywords
Sekundäranalyse, Pisa, quantitative Sozialforschung, Modul 2A
Quote paper
Martina Thomas (Author), 2011, Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190217

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Title: Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien


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