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Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse


Examensarbeit, 2011

56 Seiten, Note: 2


Leseprobe


Inhaltverzeichnis

1. Einleitung

2. Zur Theorie des außerschulischen Lernens
2.1 Außerschulische Lernorte – eine Begriffsbestimmung
2.2 Zur Notwendigkeit von Erfahrungen vor Ort im Geschichtsunterricht
2.3 Zum Besuch eines außerschulischen Lernortes in Form einer Stadtrallye im historischen Potsdam

3. Außerschulisches Lernen anhand einer Stadtrallye in Potsdam
3.1 Zur Wahl des Lernortes
3.2 Lernziele dieser Exkursion
3.3 Die Planung und vorbereitende Maßnahmen
3.4 Die Durchführung
3.5 Die Nachbereitung
3.6 Kritische Reflexion und Verbesserungsvorschläge

4. Schlussfolgerung

5. Quellenverzeichnis
5.1 Literaturverzeichnis
5.2 Internetquellen

6. Anhang

Ende der Leseprobe aus 56 Seiten

Details

Titel
Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse
Note
2
Autor
Jahr
2011
Seiten
56
Katalognummer
V189383
ISBN (eBook)
9783656141143
ISBN (Buch)
9783656141150
Dateigröße
4509 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Preußen, Potsdam, Stadtrallye, handlungsorientierter, Unterricht, außerschulischer Lernort, Exkursion, Wandertag, Friedrich II, Friedrich der Große, Absolutismus, Stadtschloss, Hugenotten, Holländisches Viertel, Garnisionskirche, Stadttore, Nikolaikirche, aufgeklärter Absolutismus, außerschulisches Lernen, Lernen an außerschulischen Orten, Denkmäler, Stadtführungen, Geschichtsunterricht, Unterrichtsgang, Neuzeit
Arbeit zitieren
Franziska Dedow (Autor:in), 2011, Zu den Möglichkeiten und Grenzen des außerschulischen Lernens am Beispiel einer Stadtrallye in Potsdam im Fach Geschichte der 9. Klasse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189383

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