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Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen

Lernprozesse auslösen


Seminararbeit, 2010

14 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Bedingungsanalyse
2.1 Lernsituation
2.2 Beschreibung der Lerngruppe
2.3 Einzelne Schülerbeobachtungen

3 Durchführung der Unterrichtseinheit - Lernprozesse auslösen
3.1 Begründete Ziele und Zieltransparenz
3.2 Umsetzung und Implementierung geeigneter Instrumente und Maßnahmen
3.3 Prozess, Lernzuwachs und diagnostische Förderfunktion

4 Reflexion

5 Literaturverzeichnis

6 Anhang

Ende der Leseprobe aus 14 Seiten

Details

Titel
Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen
Untertitel
Lernprozesse auslösen
Hochschule
Studienseminar für GHRF Offenbach  (Studienseminar für Haupt- und Realschule (GHRF) in Offenbach)
Veranstaltung
DFB I
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
14
Katalognummer
V151209
ISBN (eBook)
9783640631148
ISBN (Buch)
9783640630844
Dateigröße
782 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Der Arbeit wurden exemplarisch jeweils ein Selbsteinschätzungs- und ein Beobachtungsbogen beigefügt. Namen der Schülerinnen und Schüler wurden aus Gründen des Datenschutzes durch XXX ersetzt.
Schlagworte
Zaugg, Förderkreis, DFB, Neue Lernkultur, Leistungsbeurteilung, Formative Rückmeldung, Beobachtungsbogen, Selbsteinschätzungsbogen, (Portfolio), (Lerntagebuch), (Kompetenzraster), Paradies, Winter
Arbeit zitieren
Jan Schönherr (Autor:in), 2010, Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151209

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Titel: Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen


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