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Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen

Lernprozesse auslösen


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2010

14 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Bedingungsanalyse
2.1 Lernsituation
2.2 Beschreibung der Lerngruppe
2.3 Einzelne Schülerbeobachtungen

3 Durchführung der Unterrichtseinheit - Lernprozesse auslösen
3.1 Begründete Ziele und Zieltransparenz
3.2 Umsetzung und Implementierung geeigneter Instrumente und Maßnahmen
3.3 Prozess, Lernzuwachs und diagnostische Förderfunktion

4 Reflexion

5 Literaturverzeichnis

6 Anhang

Fin de l'extrait de 14 pages

Résumé des informations

Titre
Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen
Sous-titre
Lernprozesse auslösen
Université
Studienseminar für GHRF Offenbach  (Studienseminar für Haupt- und Realschule (GHRF) in Offenbach)
Cours
DFB I
Note
1,0
Auteur
Année
2010
Pages
14
N° de catalogue
V151209
ISBN (ebook)
9783640631148
ISBN (Livre)
9783640630844
Taille d'un fichier
782 KB
Langue
allemand
Annotations
Der Arbeit wurden exemplarisch jeweils ein Selbsteinschätzungs- und ein Beobachtungsbogen beigefügt. Namen der Schülerinnen und Schüler wurden aus Gründen des Datenschutzes durch XXX ersetzt.
Mots clés
Zaugg, Förderkreis, DFB, Neue Lernkultur, Leistungsbeurteilung, Formative Rückmeldung, Beobachtungsbogen, Selbsteinschätzungsbogen, (Portfolio), (Lerntagebuch), (Kompetenzraster), Paradies, Winter
Citation du texte
Jan Schönherr (Auteur), 2010, Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151209

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Titre: Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen


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