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Korrelation der Morphologie mit Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche


Hausarbeit, 2019

21 Seiten, Note: 2,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Legasthenie
2.1 Definition und Differenzierung von Lese-Rechtschreibstörungen nach der Weltgesundheitsorganisation
2.2 Unterschied zwischen Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche
2.3 Symptome

3 Förderungsmaßnahmen
3.1 Förderung in Vorschulen/Kindergärten
3.2 Förderung in Schulen
3.3 Förderung durch Eltern

4 Morphologie
4.1 Definition, Entstehung und Erklärung
4.2 Morphem-Methode bei Legasthenie

5 Fazit

Literaturverzeichnis

Abkürzungs- und Tabellenverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 21 Seiten

Details

Titel
Korrelation der Morphologie mit Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche
Hochschule
Ludwig-Maximilians-Universität München
Note
2,7
Autor
Jahr
2019
Seiten
21
Katalognummer
V882635
ISBN (eBook)
9783346201225
ISBN (Buch)
9783346201232
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Morphologie, Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Förderungsmaßnahmen
Arbeit zitieren
Djukic Sanja (Autor:in), 2019, Korrelation der Morphologie mit Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/882635

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Titel: Korrelation der Morphologie mit Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche


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