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Bezüge zwischen kunstdidaktischen und inklusiven Settings am Beispiel der Leistungsbewertung


Term Paper (Advanced seminar), 2019

19 Pages, Grade: 1,0


Excerpt


Inhalt

1. Einleitung

2. Inklusion - Perspektiven

3. Inklusion im Bildungskontext

4. Schule und Leistungsbeurteilung
4.1 Bewerten in inklusiven Settings
4.2 Bewerten im Kunstunterricht

5. Bewertungsinstrument: Die Werte-Station

6. Ergebnis und Diskussion

8. Fazit und Perspektive

9. Literaturverzeichnis

Excerpt out of 19 pages

Details

Title
Bezüge zwischen kunstdidaktischen und inklusiven Settings am Beispiel der Leistungsbewertung
College
University of Education Freiburg im Breisgau  (Institut der bildenden Künste)
Course
Kunstdidaktik
Grade
1,0
Author
Year
2019
Pages
19
Catalog Number
V595155
ISBN (eBook)
9783346204028
ISBN (Book)
9783346204035
Language
German
Keywords
Inklusion, Kunstdidaktik, Leistungsbewertung, Leistungsbeurteilung
Quote paper
Julia Bernard (Author), 2019, Bezüge zwischen kunstdidaktischen und inklusiven Settings am Beispiel der Leistungsbewertung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/595155

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Title: Bezüge zwischen kunstdidaktischen und inklusiven Settings am Beispiel der Leistungsbewertung


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