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Unterstützen Lernvideos auf YouTube den Lernprozess von Jugendlichen?


Hausarbeit, 2019

20 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Lernvideos auf YouTube

3 Analyse eines Beispielvideos
3.1 Beschreibung des Aufbaus
3.2 Analyse des Lehrgehalts

4 Lernvideos auf YouTube im theoretischen Kontext
4.1 Kognitivismus
4.2 Selbstregulations-Prozessmodell nach Schmitz

5 Fazit

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel
Unterstützen Lernvideos auf YouTube den Lernprozess von Jugendlichen?
Hochschule
Universität zu Köln
Note
1,0
Autor
Jahr
2019
Seiten
20
Katalognummer
V516676
ISBN (eBook)
9783346111692
ISBN (Buch)
9783346111708
Sprache
Deutsch
Schlagworte
YouTube, Lernen, Lernprozess, Kognitivismus, Lerntheorie
Arbeit zitieren
Alina Looß (Autor:in), 2019, Unterstützen Lernvideos auf YouTube den Lernprozess von Jugendlichen?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/516676

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