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Die Narrative Kompetenz im Lehrplan Plus. Analyse des Unterrichtswerks „Geschichte und Geschehen“ für die 6. Jahrgangsstufe


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2018

18 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Die Narrative Kompetenz im Lehrplan Plus
1.2 Thema der Arbeit
1.3 Forschungsstand und methodisches Vorgehen

2. Analyse des Unterrichtswerks „Geschichte und Geschehen“
2.1 Allgemeine Beobachtungen
2.2 Quantitative Analyse der narrativen Aufgabenformate
2.3 Qualitative Analyse der narrativen Aufgabenformate
2.4 Weiterführende Möglichkeiten
2.4.1 Die rezeptive Dimension der Narrativen Kompetenz
2.4.2 Die produktive Dimension der Narrativen Kompetenz

3. Schluss

4. Literaturverzeichnis
4.1 Quellen
4.2 Forschungsliteratur

Fin de l'extrait de 18 pages

Résumé des informations

Titre
Die Narrative Kompetenz im Lehrplan Plus. Analyse des Unterrichtswerks „Geschichte und Geschehen“ für die 6. Jahrgangsstufe
Université
LMU Munich  (Geschichts- und Kunstwissenschaften)
Cours
Vertiefungskurs Geschichtsdidaktik: Narrativität im Geschichts- und Deutschunterricht
Note
1,0
Auteur
Année
2018
Pages
18
N° de catalogue
V502945
ISBN (ebook)
9783346037701
ISBN (Livre)
9783346037718
Langue
allemand
Mots clés
Narrativität, Geschichtsunterricht, Geschichtsdidaktik, Erzählen, Lehrbuchanalyse, Geschichte und Geschehen
Citation du texte
Tanja Otto (Auteur), 2018, Die Narrative Kompetenz im Lehrplan Plus. Analyse des Unterrichtswerks „Geschichte und Geschehen“ für die 6. Jahrgangsstufe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/502945

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