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Stationenlernen im Chemieunterricht der 7. Klasse am Beispiel Stoffeigenschaften


Project Report, 2016

32 Pages, Grade: 3,0


Excerpt


Inhalt

1 Darlegung der pädagogischen Problemstellung und Zielsetzung der Unterrichtsreihe
1.1 Scientific Literacy und der Stoffbegriff

2 Theoretische Grundlagen des Konzepts des Stationenlernens

3 Die Unterrichtsreihe
3.1 Didaktisch-methodische Grundlagen
3.1.1 Analyse der Lehr- und Lernbedingungen
3.1.2 Didaktische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
3.1.3 Methodische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
3.2 Die Durchführung der Unterrichtseinheit
3.2.1 Die Ausgangslage und deren Diagnose
3.2.2 Die Durchführung des Stationenlernens zu den Stoffeigenschaften.

4 Evaluation der Unterrichtsreihe
4.1 Kompetenzzuwachs bei der Einteilung von Stoffen
4.2 Vor- und Nachtest zum Stoffbegriff
4.3 Fragebogen zur Unterrichtsevaluation

5 Reflexion

6 Literatur

7 Anhang

Excerpt out of 32 pages

Details

Title
Stationenlernen im Chemieunterricht der 7. Klasse am Beispiel Stoffeigenschaften
Grade
3,0
Author
Year
2016
Pages
32
Catalog Number
V427029
ISBN (eBook)
9783668712928
ISBN (Book)
9783668712935
File size
799 KB
Language
German
Keywords
stationenlernen, chemieunterricht, klasse, stoffeigenschaften
Quote paper
Silja Schlosser (Author), 2016, Stationenlernen im Chemieunterricht der 7. Klasse am Beispiel Stoffeigenschaften, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/427029

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Title: Stationenlernen im Chemieunterricht der 7. Klasse am Beispiel Stoffeigenschaften


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