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Grenzen der Kontroversität. Inwieweit lässt sich das Kontroversitätsgebot des Beutelsbacher Konsenses im Sozialkundeunterricht verwirklichen?


Dossier / Travail, 2017

18 Pages, Note: 1,0

Anonyme


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Der Beutelsbacher Konsens

3. Das Kontroversitätsgebot
3.1 Kein Neutralitätsgebot
3.2 Grenzen des Kontroversitätsgebotes
3.2.1 Menschenverachtende und demokratiefeindliche Positionen
3.2.2 Didaktische Reduktion
3.2.3 Zwischen Formierung und Mündigkeit
3.2.4 Rationaler Diskurs als Voraussetzung

4. Legitimität des Beutelsbacher Konsenses in der Politikdidaktik

5. Frankfurter Erklärung

6. Fazit

7 Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 18 pages

Résumé des informations

Titre
Grenzen der Kontroversität. Inwieweit lässt sich das Kontroversitätsgebot des Beutelsbacher Konsenses im Sozialkundeunterricht verwirklichen?
Université
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
Note
1,0
Année
2017
Pages
18
N° de catalogue
V377694
ISBN (ebook)
9783668553453
ISBN (Livre)
9783668553460
Taille d'un fichier
516 KB
Langue
allemand
Mots clés
Beutelsbacher, Konsens, Beutelsbach, Sozialkunde, unterricht, kontroversität, kontroversitätsgebot, radikal, menschenverachtend, schule, politikunterricht, grenzen, kontrovers, politikdidaktik, didaktik, positionen, demokratiefeindlich, minimalkonsens
Citation du texte
Anonyme, 2017, Grenzen der Kontroversität. Inwieweit lässt sich das Kontroversitätsgebot des Beutelsbacher Konsenses im Sozialkundeunterricht verwirklichen?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377694

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