Grenzen der Kontroversität. Inwieweit lässt sich das Kontroversitätsgebot des Beutelsbacher Konsenses im Sozialkundeunterricht verwirklichen?


Trabajo Escrito, 2017

18 Páginas, Calificación: 1,0

Anónimo


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Der Beutelsbacher Konsens

3. Das Kontroversitätsgebot
3.1 Kein Neutralitätsgebot
3.2 Grenzen des Kontroversitätsgebotes
3.2.1 Menschenverachtende und demokratiefeindliche Positionen
3.2.2 Didaktische Reduktion
3.2.3 Zwischen Formierung und Mündigkeit
3.2.4 Rationaler Diskurs als Voraussetzung

4. Legitimität des Beutelsbacher Konsenses in der Politikdidaktik

5. Frankfurter Erklärung

6. Fazit

7 Literaturverzeichnis

Final del extracto de 18 páginas

Detalles

Título
Grenzen der Kontroversität. Inwieweit lässt sich das Kontroversitätsgebot des Beutelsbacher Konsenses im Sozialkundeunterricht verwirklichen?
Universidad
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
Calificación
1,0
Año
2017
Páginas
18
No. de catálogo
V377694
ISBN (Ebook)
9783668553453
ISBN (Libro)
9783668553460
Tamaño de fichero
516 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Beutelsbacher, Konsens, Beutelsbach, Sozialkunde, unterricht, kontroversität, kontroversitätsgebot, radikal, menschenverachtend, schule, politikunterricht, grenzen, kontrovers, politikdidaktik, didaktik, positionen, demokratiefeindlich, minimalkonsens
Citar trabajo
Anónimo, 2017, Grenzen der Kontroversität. Inwieweit lässt sich das Kontroversitätsgebot des Beutelsbacher Konsenses im Sozialkundeunterricht verwirklichen?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/377694

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