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Mathematische Begabung in der Grundschule. Dokumentation und Reflexion der Sitzung „Schnittpunkte von Geraden“ im Kurs „Matheforscher“ der Hector-Kinderakademie


Trabajo, 2014

22 Páginas, Calificación: 1,5


Extracto


Inhalt

Einleitung

1. Begabungsbegriff
1.1 Pädagogischer Begabungsbegriff
1.2 Mehrdimensionale Begabungsmodelle
1.2.1 Das „Drei-Ringe-Modell“ von Renzulli
1.2.2 Das Begabungs- und Talentmodell von Gagné
1.2.3 Das Münchner Hochbegabungsmodell
1.3 Mathematische Begabung

2. Schnittpunkte von Geraden als Thema im Hector-Kurs
2.1 Sachanalyse zu „Schnittpunkte von Geraden“
2.2 Darstellung der geplanten Förderstunde
2.3 Reflexion der Förderstunde

3. Reflexion des eigenen Lernprozesses

Fazit

Literaturverzeichnis

Anhang
Veranschaulichung zu den Modellen
Verlaufsskizze

Final del extracto de 22 páginas

Detalles

Título
Mathematische Begabung in der Grundschule. Dokumentation und Reflexion der Sitzung „Schnittpunkte von Geraden“ im Kurs „Matheforscher“ der Hector-Kinderakademie
Universidad
University of Education Freiburg im Breisgau  (Institut für mathematische Bildung)
Curso
Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder
Calificación
1,5
Autor
Año
2014
Páginas
22
No. de catálogo
V301129
ISBN (Ebook)
9783656975410
ISBN (Libro)
9783656975427
Tamaño de fichero
1047 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
mathematische Hochbegabung in der Grundschule, Grundschule, Mathematische Hochbegabung, Schnittpunkte von Geraden, Reflexion, Unterrichtsstunde
Citar trabajo
Lea Behrens (Autor), 2014, Mathematische Begabung in der Grundschule. Dokumentation und Reflexion der Sitzung „Schnittpunkte von Geraden“ im Kurs „Matheforscher“ der Hector-Kinderakademie, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301129

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