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Inhalt
1. Einleitung
2. Kooperatives Lernen
2.1 Die vier wichtigsten theoretischen Perspektiven nach Robert Slavin
2.1.1 Motivation
2.1.2 Gruppenzugehörigkeit
2.1.3 Entwicklung
2.1.4 Kognition
2.1.5 Ausblick
2.2 Kooperatives Lernen im Vergleich zum individuellen Lernen
2.2.1 Passives Lernen
2.2.2 Lernen als Konstruktion von Wissen
3.Rahmenbedingungen für das Gelingen kooperativer Lernmethoden
3.1 Aufgabenstellungen und Arbeitsanleitungen
3.2 Anreizstrukturen
3.3 Zusammenstellung der Lerngruppen
3.4 Zeitpunkt der Gruppenarbeit
4. Umsetzung kooperativer Lernmethoden am Beispiel des Gruppenpuzzles
4.1 Ablauf des Gruppenpuzzles
4.2 Schwierigkeiten und Lösungsmöglichkeiten
4.3 Konkrete Umsetzung am Beispiel eines Seminarinhaltes eines Großkonzerns
4.3.1 Begründung der Themenwahl
4.3.2 Arbeitsaufträge
4.4 Zusammenfassung
5 Schlussbetrachtung
6. Anhang
6.1 Stundenverlaufsprotokoll
6.2 Materialsammlung
7. Bibliographie
- Quote paper
- Eva Pies (Author), 2011, Der Einsatz kooperativer Lernmethoden in Weiterbildungsseminaren großer Unternehmen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284249
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