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Der empirisch-psychologische Zugang zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit

Vorteile, Chancen und Grenzen der quantitativen psychologischen Diagnostik und deren Einflüsse auf das Bildungssystem


Hausarbeit, 2014

11 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Ziele und Anwendungsgebiete der psychologischen Diagnostik zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit hinsichtlich der Schulerfolgsprognose

3. Schulerfolgsprognose und Schuleignungsdiagnose -Korrelation von Bildung, Prüfungsleistung und Intelligenz

4. Validität und Reliabilität -Quantitative Methoden zur Messung von Intelligenz

5. Vorteile, Chancen und Grenzen der qualitativen Validierung

Literaturverzeichnis

Internetquellen

Abbildungsverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 11 Seiten

Details

Titel
Der empirisch-psychologische Zugang zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit
Untertitel
Vorteile, Chancen und Grenzen der quantitativen psychologischen Diagnostik und deren Einflüsse auf das Bildungssystem
Hochschule
Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung
Note
1,0
Autor
Jahr
2014
Seiten
11
Katalognummer
V281032
ISBN (eBook)
9783656756705
ISBN (Buch)
9783656756712
Dateigröße
911 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
zugang, validierung, leistungsfähigkeit, vorteile, chancen, grenzen, diagnostik, einflüsse, bildungssystem
Arbeit zitieren
Janine Bader (Autor:in), 2014, Der empirisch-psychologische Zugang zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/281032

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