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Der empirisch-psychologische Zugang zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit

Vorteile, Chancen und Grenzen der quantitativen psychologischen Diagnostik und deren Einflüsse auf das Bildungssystem


Dossier / Travail, 2014

11 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Ziele und Anwendungsgebiete der psychologischen Diagnostik zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit hinsichtlich der Schulerfolgsprognose

3. Schulerfolgsprognose und Schuleignungsdiagnose -Korrelation von Bildung, Prüfungsleistung und Intelligenz

4. Validität und Reliabilität -Quantitative Methoden zur Messung von Intelligenz

5. Vorteile, Chancen und Grenzen der qualitativen Validierung

Literaturverzeichnis

Internetquellen

Abbildungsverzeichnis

Fin de l'extrait de 11 pages

Résumé des informations

Titre
Der empirisch-psychologische Zugang zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit
Sous-titre
Vorteile, Chancen und Grenzen der quantitativen psychologischen Diagnostik und deren Einflüsse auf das Bildungssystem
Université
Donau-Universität Krems
Note
1,0
Auteur
Année
2014
Pages
11
N° de catalogue
V281032
ISBN (ebook)
9783656756705
ISBN (Livre)
9783656756712
Taille d'un fichier
911 KB
Langue
allemand
Mots clés
zugang, validierung, leistungsfähigkeit, vorteile, chancen, grenzen, diagnostik, einflüsse, bildungssystem
Citation du texte
Janine Bader (Auteur), 2014, Der empirisch-psychologische Zugang zur Validierung der kognitiven Leistungsfähigkeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/281032

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