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Islamisches Schriftverständnis im Religionsunterricht nach dem Erlanger Modell

Verwendung islamischer Quellen im wörtlichen oder übertragenem Sinn


Dossier / Travail de Séminaire, 2008

14 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Bedeutung und Notwendigkeit der sinngebenden Auslegung für den Schulunterricht

3. Islamische Konzepte zum Umgang mit religiösen Texten
3.1 Maqasid al Scharii
3.2 Tafaasir
3.3 Metaphern und Gleichnisse im Qur’an
3.3.1 Anthropomorphe Audrücke
3.3.2 Metaphern

4. Beispiele
4.1 Erschaffung der Welt
4.2. Adams Länge
4.3 Islamische Wanderprediger im Internet

5. Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 14 pages

Résumé des informations

Titre
Islamisches Schriftverständnis im Religionsunterricht nach dem Erlanger Modell
Sous-titre
Verwendung islamischer Quellen im wörtlichen oder übertragenem Sinn
Université
University of Bayreuth  (Kulturwissenschaftliche Fakultät, Lehrstuhl für Religionswissenschaft II)
Cours
Islam in Deutschland
Note
1,0
Auteur
Année
2008
Pages
14
N° de catalogue
V232949
ISBN (ebook)
9783656496540
ISBN (Livre)
9783656497318
Taille d'un fichier
697 KB
Langue
allemand
Mots clés
islamisches, schriftverständnis, religionsunterricht, erlanger, modell, verwendung, quellen, sinn
Citation du texte
M.Phil Lydia Einenkel (Auteur), 2008, Islamisches Schriftverständnis im Religionsunterricht nach dem Erlanger Modell, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/232949

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