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Die Entwicklung des Ironieverständnisses und seine Bedeutung für den pädagogischen Kontext


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2012

20 Pages, Note: 1,0


Extrait


1 Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Die Ironie - eine Einordnung und Definition

3 Die Entwicklung des Ironieverständnisses
3.1 Die Variablen des Ironieverständnisses
3.2 Die Grundkomponenten des Ironieverständnisses
3.2.1 Das Gehirn
3.2.2 Das soziale Lernen
3.3 Die Prozesse des Ironieverständnisses
3.4 Der sozial-kommunikative Aspekt – nett, gemein, witzig
3.5 Der weitere Forschungsbedarf

4 Der Pädagogischer Kontext der gewonnenen Erkenntnisse

5 Fazit

6 Literaturverzeichnis

7 Anhang

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Die Entwicklung des Ironieverständnisses und seine Bedeutung für den pädagogischen Kontext
Université
Dresden Technical University  (Psychologie)
Cours
Kognitive Entwicklung im Kindes- und Jugendalter
Note
1,0
Auteur
Année
2012
Pages
20
N° de catalogue
V201107
ISBN (ebook)
9783656270652
ISBN (Livre)
9783656271314
Taille d'un fichier
558 KB
Langue
allemand
Mots clés
Psychologie, Entwicklung, Entwicklungspsychologie, Ironie, Ironieverständnis, Kindesalter, Jugendalter, soziales Lernen, Gehirn, sozial, kommunikativ, Kommunikation, sozial-kommunikative Aspekte, Pädagogik, Lehrer, Schule, Schüler
Citation du texte
Jan Seichter (Auteur), 2012, Die Entwicklung des Ironieverständnisses und seine Bedeutung für den pädagogischen Kontext, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201107

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