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Die Entwicklung des Ironieverständnisses und seine Bedeutung für den pädagogischen Kontext


Seminararbeit, 2012

20 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


1 Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Die Ironie - eine Einordnung und Definition

3 Die Entwicklung des Ironieverständnisses
3.1 Die Variablen des Ironieverständnisses
3.2 Die Grundkomponenten des Ironieverständnisses
3.2.1 Das Gehirn
3.2.2 Das soziale Lernen
3.3 Die Prozesse des Ironieverständnisses
3.4 Der sozial-kommunikative Aspekt – nett, gemein, witzig
3.5 Der weitere Forschungsbedarf

4 Der Pädagogischer Kontext der gewonnenen Erkenntnisse

5 Fazit

6 Literaturverzeichnis

7 Anhang

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel
Die Entwicklung des Ironieverständnisses und seine Bedeutung für den pädagogischen Kontext
Hochschule
Technische Universität Dresden  (Psychologie)
Veranstaltung
Kognitive Entwicklung im Kindes- und Jugendalter
Note
1,0
Autor
Jahr
2012
Seiten
20
Katalognummer
V201107
ISBN (eBook)
9783656270652
ISBN (Buch)
9783656271314
Dateigröße
558 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Psychologie, Entwicklung, Entwicklungspsychologie, Ironie, Ironieverständnis, Kindesalter, Jugendalter, soziales Lernen, Gehirn, sozial, kommunikativ, Kommunikation, sozial-kommunikative Aspekte, Pädagogik, Lehrer, Schule, Schüler
Arbeit zitieren
Jan Seichter (Autor:in), 2012, Die Entwicklung des Ironieverständnisses und seine Bedeutung für den pädagogischen Kontext, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201107

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