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Offener Unterricht bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt im Bereich des emotionalen Erlernens und sozialen Handelns am Beispiel von Wochenplanarbeit


Dossier / Travail, 2011

22 Pages, Note: 1,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt im Bereich des emotionalen Erlernens und sozialen Handelns
2.1 Problematik der Begriffsbestimmung
2.2 Lernrelevante Verhaltensmerkmale bei emosoz- Schülern
2.3 Die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz

3. Offener Unterricht
3.1 Begriff und Dimensionen des offenen Unterrichts
3.2 Wochenplanarbeit
3.3 Diskussion und Forschungsstand im Hinblick auf den offenen Unterricht mit emosoz- Schülern

4. Fazit

5. Literatur

Anhang
I Beispiel Wochenplan
II Tabelle Unterrichtsformen

Fin de l'extrait de 22 pages

Résumé des informations

Titre
Offener Unterricht bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt im Bereich des emotionalen Erlernens und sozialen Handelns am Beispiel von Wochenplanarbeit
Université
Bielefeld University
Note
1,7
Auteur
Année
2011
Pages
22
N° de catalogue
V181381
ISBN (ebook)
9783656046615
ISBN (Livre)
9783656047544
Taille d'un fichier
1089 KB
Langue
allemand
Mots clés
offener, unterricht, schülerinnen, schülern, förderschwerpunkt, bereich, erlernens, handelns, beispiel, wochenplanarbeit
Citation du texte
Bachelor of Science Eva Veddeler (Auteur), 2011, Offener Unterricht bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt im Bereich des emotionalen Erlernens und sozialen Handelns am Beispiel von Wochenplanarbeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181381

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