Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt im Bereich des emotionalen Erlernens und sozialen Handelns
2.1 Problematik der Begriffsbestimmung
2.2 Lernrelevante Verhaltensmerkmale bei emosoz- Schülern
2.3 Die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz
3. Offener Unterricht
3.1 Begriff und Dimensionen des offenen Unterrichts
3.2 Wochenplanarbeit
3.3 Diskussion und Forschungsstand im Hinblick auf den offenen Unterricht mit emosoz- Schülern
4. Fazit
5. Literatur
Anhang
I Beispiel Wochenplan
II Tabelle Unterrichtsformen
Ende der Leseprobe aus 22 Seiten
- Arbeit zitieren
- Bachelor of Science Eva Veddeler (Autor:in), 2011, Offener Unterricht bei Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt im Bereich des emotionalen Erlernens und sozialen Handelns am Beispiel von Wochenplanarbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181381
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