Extracto
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Vorkenntnisse der Schulanfänger
3. Die pränumerische Phase
3.1 Definition und Ziele der pränumerischen Phase
3.2 Aufgaben in der pränumerischen Phase
3.3 eineindeutige Zuordnungen
3.4 pränumerische Phase als Bestandteil des Unterrichts
4. Gewinnung der ersten Zahlen
4.1 Einstieg und Erarbeitungsmöglichkeit
4.2 methodische Umbesetzung der ganzheitlichen Zahlenerfassung
4.3 Repräsentationsformen im Anfangsunterricht
4.4 Zahlaspekte in den ersten Wochen des Anfangsunterrichtes
4.4.1 Ordnungszahlen
4.5 Üben des Zählens
4.6 Zahlbeziehungen
4.7 Ziffernschreibweise
5. Arbeitsmittel des Anfangsunterricht
5.1 Steckwürfel
5.2 Cruisenaire-Stäbe
5.3 Merkmal-Plättchen
5.4 weitere Materialien
6. Zusammenfassung / Schlussfolgerung
Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Helen Sporbert (Autor), 2006, Erarbeiten der ersten Zahlen im Anfangsunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173045
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