Einschichtwicklung herstellen (Unterweisung Elektroniker /-in für Maschinen und Antriebstechnik)

Beschreibung der methodischen Vorgehensweise

4 Stufen Methode

1. Stufe: Vorbereiten und motivieren

Ich habe mir vorgenommen heute Andreas Nachhilfe zu geben, bezogen auf seine Zwischenprüfung. In der Zwischenprüfung sollte er einen Motor wickeln und wir wiederholen heute nochmal das herstellen einer Einschichtwicklung, da er da Probleme hatte. Die Wichtigkeit dieser Arbeit ist ihm bewusst, den Praxisbezug kennt er auch und die Ziele sind auch klar. Die Sicherheitsvorschriften wiederhole ich allerdings nochmal. Er ist hoch motiviert, da er es wirklich perfekt beherrschen will und er eine erfolgreiche Gesellenprüfung schaffen möchte. Wir fangen an indem ich ihn die Arbeitsmittel zusammenstellen lasse.

2. Stufe: Vormachen und erklären

Da ich nun seine volle Aufmerksamkeit genieße mache ich jeden Arbeitsvorgang Schritt für Schritt vor, auch wenn er sie schon kennt, und erkläre ihm diese nochmal genau und sage worauf er unbedingt achten muss. Zusätzlich zeige ich ihm wie er die einzelnen Schritte am besten angeht. Immer wenn ich ihm sage/zeige was er wie und warum machen soll, suche ich kurze Blickkontakte um zu sehen ob er aufpasst und mitkommt oder vielleicht Fragen hat. Wenn er Fragen stellt weiß ich, dass er sich Interessiert und sollte er nicht Fragen werde ich ihm einige Verständnisfragen stellen.

3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen

Andreas versucht es nun selbst und soll mir dabei alles noch mal mit seinen Worten erklären und sagen worauf er achten muss. Dabei gebe ich ihm das Gefühl meine volle Aufmerksamkeit zu haben und kontrolliere ihn möglichst unauffällig und greife nur ein wenn es zwingend notwendig ist. Wenn wir am Ende sein Ergebnis gemeinsam prüfen und auswerten versuche ich ihn durch Lob weiter zu motivieren. Falls er aber Fehler gemacht hat müssen wir diese auch ansprechen, möglichst ohne ihn zu demotivieren.

4. Stufe: Üben und festigen

Da für jeden Motor mindestens 3 Phasen(6 Spulen) benötigt werden darf er nun alleine weiter machen, um sein Erlerntes zu üben und zu festigen. Ich bleib immer in der Nähe falls er Fragen hat und achte auch auf das was er tut, damit er nichts falsch macht und nichts falsches lernt. Wenn er fertigt ist prüfen wir gemeinsam jede Spule auf Funktion und Optik. Wenn Fehler entstanden sind suchen wir gemeinsam die Ursache, wenn nicht umso besser. Für seine Arbeit bekommt er auf jeden Fall Lob. Die Anerkennung wird ihn weiter motivieren. Am nächsten Tag lasse ich ihn den Arbeitsvorgang nochmals wiederholen damit er ihn auch nie wieder vergisst.

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