Umgang mit dem Ball und Erprobung erster Mannschaftsspiele

Anhang:

1. Regeln zum Spiel „Schlossball“
2. Regeln zum Umgang mit dem Ball
3. Liste „Ritter & Schlossbewohner“

Thema der Unterrichtsreihe:

Umgang mit dem Ball und Erprobung erster Mannschaftsspiele –

Kennen lernen vielfältiger Handlungsmöglichkeiten mit dem Ball und Anwendung dieser in Vorformen geläufiger Mannschaftsspiele zur Erprobung grundlegender Spielideen unter besonderer Berücksichtigung der Verbesserung der motorischen Fertigkeiten des Werfens und Fangens.

Schwerpunktziele der Unterrichtsreihe:

Die Schüler sollen:

- das Einhalten der gemeinsam erarbeiteten Regeln zum Umgang mit dem Ball erlernen und innerhalb der Spielsituationen ein Regelbewusstsein entwickeln .
- vielfältige Handlungsmöglichkeiten mit dem Ball kennen lernen und so ihre Erfahrungen erweitern.
- die motorischen Fertigkeiten insbesondere das Werfen und Fangen verbessern.
- grundlegende Spielideen (miteinander/gegeneinander/Angriff/Verteidigung) kennen lernen und nachvollziehen.
- grundlegende taktische Verhaltensweisen erproben und anwenden.
- die Bedeutung von Kooperation und Kommunikation innerhalb einer Mannschaft erfahren und diese verbessern.
- Freude an der Erprobung erster Mannschaftsspiele gewinnen
- lernen, zu „Gewinnen“ und zu „Verlieren“, aber auch, dass es nicht nur ums „Gewinnen“ geht.

Einzelthemen der Unterrichtsreihe:

1. Erste Erfahrungen im Umgang mit dem Ball sammeln – Freies Experimentieren und abschließ-endes Präsentieren vielfältiger Handlungsmöglichkeiten mit dem Ball.
2. Handlungsmöglichkeiten mit dem Ball in Kooperation mit einem Partner erproben – Kunst-stücke mit dem Ball in Zusammenarbeit mit einem Partner erfinden, erproben und präsentieren.
3. Stationslauf zum Umgang mit dem Ball - Erprobung vielfältiger motorischer Fertigkeiten (Werfen, Fangen, Dribbeln, Rollen) mit dem Ball in Kleingruppen an verschiedenen Stationen.
4. Zielwerfen – Verbesserung der motorischen Fertigkeit des Werfens und Kennen lernen grund-legender Spielideen.
5. Erprobung des Mannschaftsspiels „Schlossball“ – Kennen lernen und Nachvollziehen grund-legender Spielideen anhand des Mannschaftsspiels „Schlossball“ unter besonderer Berück-sichtigung des Übens der spielspezifischen motorischen Fertigkeiten Werfen und Fangen.
6. Laufspiele wie „Parteiball“ zum Erlernen von taktischem Handeln – Erprobung erster grund-legender taktischer Verhaltensweisen anhand verschiedener Laufspiele unter besonderer Berücksichtigung des Übens der spielspezifischen motorischen Fertigkeit des Fangens.
7./8. Handballspiele – Grundfertigkeiten des Handballspiels anhand vielfältiger Spielformen lernen und üben.

Thema der Unterrichtseinheit:

Erprobung des Mannschaftsspiels „Schlossball“ – Kennen lernen und Nachvollziehen grundlegender Spielideen anhand des Mannschaftsspiels „Schlossball“ unter besonderer Berücksichtigung des Übens der spielspezifischen motorischen Fertigkeiten Werfen und Fangen.

Schwerpunktziele der Unterrichtseinheit:

Die Kinder sollen in der Erprobung eines Mannschaftsspiels sowohl grundlegende Spielideen wie Angriff und Verteidigung (Abwehr) als auch den Aufsetzer als Grundform aus dem späteren Zielspiel Handball kennen lernen und nachvollziehen. Dabei sollen sie insbesondere die spielspezifische motorische Fertigkeit Werfen und gegebenenfalls (je nach Abwehrtechnik) auch das Fangen üben.

Trainingsschwerpunkt (reflektierender Praktiker):

In dieser Unterrichtsreihe arbeite ich als Lehrerin insbesondere daran, den Kindern die vielfältigen Handlungsmöglichkeiten mit einem Ball, sowie grundlegende Spielideen nahe zu bringen und ihnen Freude an ersten Mannschaftsspielen zu vermitteln.

Materialien:

- Ca.14 Softbälle
- 4 Bänke, 4 kleine Kästen, 8 Pylone
- Markierungshemdchen
- Bunte, laminierte Ritterbilder (von den Kindern angemalt)
- Plakate: „Regeln zum Umgang mit dem Ball“; „Unsere Sportregeln“
- Abbildungen des richtigen Gerätetransports
- Abbildungen des Spiels „Schlossball“
- Geräte aus der Miniturnhalle zur Veranschaulichung des Aufbaus
- Symbolkarten für die Reflexion
- Musik für den offenen Anfang, Signalpfeife

Anhang:

- Übersicht der Gruppeneinteilung
- Kopien der Plakate: „Regeln zum Umgang mit dem Ball“, „Schlossball“ & „Spielregeln“
- Ritterbilder

Literatur:

- Bergedorfer Grundschulpraxis Sport: 1./2. Kl., Bd. 2. Persen Verlag. Hornburg 2005.
- Bracke, Julia: Lernzirkel Sport II: Bewegen, Spielen, Üben an Stationen. Buchverlag Kempen 2006.
- Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen:
Richtlinien und Lehrpläne für die Grundschule in Nordrhein-Westfalen. Sport. Ritterbach Verlag GmbH. Frechen 2003.
- Voigt, Bernhard: Magisterheft Sport 18 - Handball unterrichten. Delto Verlag. 2007

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