Leseprobe
Inhalt
1. Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
1.1 Curriculare Legitimation der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
1.2 Auflistung der Stundenthemen mit Darstellung des inhaltlichen und didaktischen Schwerpunktes inklusive des angestrebten Kompetenzzuwachses
1.3 Leitgedanken und Intention für die längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
1.4 Lehr-Lernvoraussetzungen und Konsequenzen
2. Planungsentscheidungen zur Unterrichtsstunde
2.1 Kernanliegen
2.2 Lernziele/Kompetenzen
2.3 Sachstrukturelle Analyse
2.4 Verlaufsplan
2.5 Didaktische Entscheidungen
2.6 Methodisch-mediale Entscheidungen
Literaturverzeichnis
Verwendetes Material
Ende der Leseprobe aus 26 Seiten
- Arbeit zitieren
- Ann-Christin Fingerhut (Autor:in), 2016, Warum brennt der Wald? Eine problemorientierte Erarbeitung der traditionellen Form des Brandrodungswanderfeldbaus im Amazonas anhand eines Fließschemas (Geographie 7. Klasse Gymnasium), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/907062
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