Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1 Einleitung
2 Das Lesen
2.1 Die Alphabetin
2.2 Die Analphabetin
3 Funktionen und Folgefunktionen des Lesens
4 Lesesozialisation im historischen Wandel
5 Die Lesesozialisation
5.1 Die Sozialisationsphasen
5.2 Sozialisationsinstanz Schule
5.3 Sozialisationsinstanz Peer Group
6 Sozialisationsinstanz Familie
6.1 Familiale Bedingungen der frühen Lesesozialisation
7 Das Vorlesen
7.1 Leseförderung durch Vorlesen
8 Lesekompetenz
8.1 Lesekompetenz und PISA
8.1.1 Lesekompetenz und Geschlecht
8.1.2 Unterschiede zwischen Schularten - Pisa 2012
8.1.3 Sozialer Hintergrund und Schülerleistungen
9 (Reproduktion der) Schicht als Einflussfaktor
10 Das Leseverhalten im Lebenslauf
11 Fazit
Quellenverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Marja-Lisa Lemmin (Autor:in), 2019, Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen in der Schule, Peer Group und Familie. Funktion und Folgefunktion des Lesens nach Bettina Hurrelmann und Norbert Groeben, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/596000
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