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"Nacherfinden" nach Hans Freudenthal vs. "Entdeckendes Lernen" nach Heinrich Winand Winter. Zwei Konzepte der Mathematikdidaktik im Vergleich

Name: "Nacherfinden" nach Hans Freudenthal vs. "Entdeckendes Lernen" nach Heinrich Winand Winter. Zwei Konzepte der Mathematikdidaktik im Vergleich
Price: 15.95 EUR
Availability: InStock
Author: Teresa Lübbert
ISBN: 9783346170842

Hausarbeit, 2017

16 Seiten, Note: 2,0

Teresa Lübbert (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Gegenüberstellung der beiden mathematikdidaktischen Konzepte anhand vergleichender Betrachtung unterschiedlicher Dimensionen von Schulunterricht
2.1 Rolle des Schülers
2.2 Rolle des Lehrers
2.3 Interaktionen
2.4 Auswahl und Strukturierung des Unterrichtsstoffes
2.5 Strukturierung des Lernprozesses
2.6 Zwischenfazit

3. Untersuchung eines von Winter angeführten Beispiels auf seine Übereinstimmungen mit den beiden Konzepten

4. Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 16 Seiten

Details

Titel: "Nacherfinden" nach Hans Freudenthal vs. "Entdeckendes Lernen" nach Heinrich Winand Winter. Zwei Konzepte der Mathematikdidaktik im Vergleich
Hochschule: Universität Paderborn
Note: 2,0
Autor: Teresa Lübbert (Autor:in)
Jahr: 2017
Seiten: 16
Katalognummer: V594616
ISBN (eBook): 9783346170835
ISBN (Buch): 9783346170842
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Didaktik, Mathedidaktik, Mathematikdidaktik, Konzept, entdecken, entdeckendes Lernen, Nacherfinden, Freudenthal, Winter, Matheunterricht, Unterricht, Mathematikunterricht

Arbeit zitieren: Teresa Lübbert (Autor:in), 2017, "Nacherfinden" nach Hans Freudenthal vs. "Entdeckendes Lernen" nach Heinrich Winand Winter. Zwei Konzepte der Mathematikdidaktik im Vergleich, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/594616

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