Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?


Hausarbeit, 2019

20 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 . Einleitung

2 . Thematische Auseinandersetzung

3 . Methodischer Zugang
3.1 ERHEBUNGSMETHODE
3.2 TRANSKRIPTION
3.3 AUSWERTUNGSMETHODE

4. Auswertung des Interviews

5. Fazit

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel
Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?
Hochschule
Pädagogische Hochschule in Schwäbisch Gmünd
Veranstaltung
Rassismuskritik im Kontext migrationspädagogischer Ansätze
Note
1,7
Autor
Jahr
2019
Seiten
20
Katalognummer
V593744
ISBN (eBook)
9783346172938
ISBN (Buch)
9783346172945
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Rassismus, Rassismuskritik, migration, Fremdheitserfahrung, Migrationspädagogik, Bildungswissenschaft, allgemeine Pädagogik, Schule, schulischer Kontext, episodisches Interview, erhebungsmethode, Transkription, Fremdheit
Arbeit zitieren
Ekaterini Poulidou (Autor:in), 2019, Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/593744

Kommentare

  • Noch keine Kommentare.
Blick ins Buch
Titel: Fremdheitserfahrungen im schulischen Kontext. Wie wird Fremdheit dargestellt und konnotiert?



Ihre Arbeit hochladen

Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit:

- Publikation als eBook und Buch
- Hohes Honorar auf die Verkäufe
- Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN
- Es dauert nur 5 Minuten
- Jede Arbeit findet Leser

Kostenlos Autor werden