Eigenschaften von Urtitersubstanzen und ihre Verwendung (Unterweisung Chemielaborant / -in)

Inhalt

1. Richtlernziel

2. Beschreibung der Ausgangslage

3. Lernzielbeschreibung

4. Pädagogische Prinzipien

5. Schlüsselqualifikation

6. Unfallverhütungsvorschriften

7. Unterweisungsmittel

8. Unterweisungsmethode

9. Unterweisungsplan

10. Lernerfolgskontrolle

11. Anlagen

1. Richtlernziel

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Quelle: http://www.frankfurt-main.ihk.de/
Ausbildungsordnung für den Beruf des Chemielaboranten

Abrufdatum: 10.05.2006

2. Beschreibung der Ausgangslage

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Die Auszubildende ist 18 Jahre alt und hat den qualifizierten Sekundarabschluss I in der Realschule erlangt.

Die Auszubildende befindet sich im 7. Ausbildungsmonat zur Chemielaborantin. In der vorangegangenen Lerneinheit hat die Auszubildende einfache acidimetrische und alkalimetrische Maßanalysen und die dazugehörigen Reaktionsgleichungen kennen gelernt. Zum einfachen Einstieg in das Thema wurden Maßlösungen ungefährer Stoffmengenkonzentration verwendet. Da durch Alterungsprozesse die Stoffmengenkonzentration von Maßlösungen nicht konstant bleibt wird diese mit Urtitersubstanzen regelmäßig überprüft. In der folgenden Unterweisung soll die Auszubildende aufbauend auf die vorangegangene Lerneinheit Urtitersubstanzen samt Eigenschaften kennen lernen und verstehen welche Notwendigkeit Urtitersubstanzen in Bezug auf die Genauigkeit der Maßanalyse und die Vereinfachung der Arbeitsweise haben. Einige der Lerninhalte kann die Auszubildende selbstständig durch Recherche in elektronischer Form zur Verfügung gestellter Fachliteratur erarbeiten, da sie sich bereits in der vorangegangenen Lerneinheit mit diesem Medium vertraut gemacht hat. In einer späteren Lerneinheit wird auf diesen Vorkenntnissen aufbauend die praktische Durchführung vermittelt.

Soziales Verhalten der Auszubildenden

Die Auszubildende zeigte sich in den ersten Wochen sehr interessiert an der Ausbildung. Auf Fragen kann sie schnell und sicher antworten, was aufzeigt, dass sie stets vorbereitet und konzentriert ist. Sie ist ebenfalls in der Lage sich Wissen selbst zu erarbeiten und anzuwenden.

Ort der Unterweisung

Die Unterweisung erfolgt in einem Unterrichtsraum welcher mit einem Laptop ausgestattet ist, der den Zugriff auf elektronische Fachliteratur ermöglicht. Die Lernziele werden durch die Leitfragenmethode vermittelt, durch welche der Auszubildende angeregt wird mitzudenken und sich aktiv an der Unterweisung zu beteiligen.

Unterweisungsstil

Der Ausbilder schafft eingangs der Ausbildungseinheit ein angenehmes Klima. Der Ausbilder ist der Auszubildenden gegenüber stets freundlich. Durch angemessenes Lob, aber auch konstruktive Kritik während der Unterweisung weiß der Ausbilder die Auszubildende zu motivieren.

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3. Lernzielbeschreibung

Aus den im Ausbildungsrahmenplan angegebenen Richtlernzielen müssen die, für die Unterweisung entsprechenden, Feinlernziele herausgearbeitet und definiert werden.

Das Lernziel dieser Unterweisung ist im Ausbildungsrahmenplan zum/zur Chemielaboranten/in gemäß § 4 Abs.1 Nr. 7.5 eingegliedert.

Richtlernziel:

Die Auszubildende soll Maßanalysen durchführen.

Groblernziel:

Die Auszubildende soll direkte und indirekte acidimetrische und alkalimetrische volumetrische Bestimmungen mit Urtitersubstanzen planen.

Feinlernziele (kognitiv):

Die Auszubildende soll…

eine Urtitersubstanz für die alkalimetrische und zwei Urtitersubstanzen für die acidimetrische Maßanalyse nennen können.

drei Gründe nennen können, warum Urtitersubstanzen in der Maßanalyse Verwendung finden.

drei Eigenschaften von Urtitersubsanzen wissen und begründen weshalb diese Eigenschaften von Vorteil sind.

Feinlernziel (affektiv):

Die Auszubildende soll die Einsicht erlangen, dass beim Arbeiten mit Urtitersubstanzen in der Maßanalyse Verantwortungsbewusstsein und Genauigkeit gefordert sind, da bei ungenauem arbeiten sämtliche Analysenergebnisse gefährdet sind.

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